Esquisse d’un tableau historique des progrès de l’esprit humain

8 Argumentation :

Esquisse d’un tableau historique des progrès de l’esprit humain de Condorcet (1794-1795.)

Mvt Littéraire : Philosophie des Lumières

Visée : faire un éloge des Lumières

Thème : Les apports des Lumières

Genre : Un essai

Registre : Didactique/ art oratoire

Contexte : Condorcet est caché chez un ami pour ne pas être arrêté, pdt la période de la Terreur, il écrit pour remettre à leurs places les valeurs qu’il défendait.

Lecture du texte :

Problématiques : Comment Condorcet montre-t-il que les Lumières ont apporté des progrès pour l’humanité ? Comment Condorcet mêle-t-il persuasion et argumentation ?

1.      Démonstration du progrès de l’homme et donc de la société, qui suit un ordre chronologique et logique :

Plan : 1^er § : Imprimerie > Connaissance > presque tous sont « éclairés » (=penser par eux-mêmes)

2eme § : Tous les progrès des Lumières sont énumérés > Droits de l’H > appliqués dans les gouvernements (ou influencent les régimes autoritaires)

Les étapes de l'argumentation : 
Livres publiés en + gd nb

Ils sont adaptés à tous les degrés de connaissance (=public)

Diversité des sujets

Nouveaux lecteurs (« agréables »)

→Classes sociales devenues égales.

2.      Un éloge de ces progrès

-exagération (livres) : éloge des Lumières.

-adverbes d’intensité : « tant…s͜i…tellement » …q͜ue

                                                    Causes                 conséquences

              -énumération : Accumulation de phrases avec causes/conséquences (présent dans le 2eme § aussi)

              -« art/ agréable/ facile/ habileté » Vocab mélioratif

              -Antithèse : génie/stupidité

              -Art oratoire pour persuader

              -Rythme ternaire + PERIODE

-Arguments forts : concession « quoique » → l’argument de Condorcet devient recevable.

-Thèse : Tout le monde est devenu éclairé (ou quasiment)

-Quantité impressionnante des sujets du verbe « devenir »

-droits : 2 adj longs → mis en valeur

-conviction forte « fortement prononcé »

-Anaphore → diversité

-« humanité »→ personnification car « tendre » : bienveillante

-mais il faut appliquer→ « active »

-« Heureuse influence » Mélioratif

3.      Les valeurs de Condorcet. Humanistes ˃ Lumières

-Accessibilité pour tous→ Egalité

-Vérité (l3 et 4)

-Connaissance des droits naturels→

          ∟ liberté/besoins vitaux, besoin connaissance, né en société.

          ∟opinion

Acte

         ∟vœu pour liberté de penser & d’écrire :

·         Du commerce et de l’industrie

·         Pour le soulagement

·         Pour la proscription des lois pénales contre la religion          Lois qui protègent l’Hô

·         Désir de législation + douce

·         L’abolition de la torture

·         Jurisprudence

·         Code civil

·         L’indifférence – pour les religions

·         (sentiments) la haine/ hypocrisie → vérité/ fanatisme → liberté/ mépris des préjugés → Tolérance.

·         (Actes) Le zèle propagat° des Lumières

= deviennent les valeurs communes !

RAISON : Théistes (Voltaire)/ Athéisme (Diderot)

Ø  Croire que l’Homme est capable de mettre ses valeurs en actes→ foi de l’homme.

4.      La substitution de la Foi en l’Homme et ses droits naturels, à la foi en Dieu et la religion

-Condorcet met en valeur la Fraternité (on croit en l’Hô)

-Fraternité conséquence de la condition des Hô qui devient une valeur commune

-Prêt à se laisser diriger par la masse→ sentiment d’humanité

-Impress° que c’est partout (+Rythme ternaire)

-Publique/privé opposit°

-Compassion tendre et active

-Rejeter les maux que l’Hô porvoque

-Insiste sur idées présentes où on ne les attend pas (Despotisme= dictature) + « même » avd. insistance